Na segunda visita ao terceiro contexto, o CASCI, tivemos então uma reunião com a coordenadora Margarida em que pedimos se nos poderia facultar o projeto educativo e o plano anual/mensal de atividades mas esta disse-nos que não os poderíamos ter em mãos contudo poderíamos ver e tirar apontamentos consoante as nossas pesquisas.
Desta forma estivemos a ver os documentos pertencentes a cada sala (a sala azul, verde e rosa) e verificamos que em todas fazia parte das atividades curriculares as TIC mas apesar disso ainda não estão a ser executadas pois ainda não chegaram os computadores à instituição. Detetamos também que não existe nenhum projeto em concreto para as TIC, o uso dos computadores apenas será para a sua familiarização com o instrumento e para fazerem jogos interativos/educativos.
No decorrer da observação tivemos em contexto de sala de aula, na hora de almoço e de lanche. Duas de nós estiveram a organizar a manhã na sala em que se encontravam pois as crianças iriam colorir as batas das mesmas. As outras estiveram noutra sala em que estiveram a observar a realização de um trabalho sobre o corpo humano pelos alunos.
Como referimos na reflexão anterior esta instituição funciona de maneira diferente das outras em que efetuamos também observação. Algumas das diferenças mais notórias foram as das salas serem por cores (azul, verde, rosa), outra é o facto de este mês ter sido implementado o uso de cadernetas por todos os alunos de forma a melhorar a comunicação escola/casa e casa/escola. Outra aspeto que não verificamos nas outras instituições foi o facto de os pais/encarregados de educação terem sempre de assinar e colocar hora sempre que deixam e vão buscar as crianças a sala. E por último na hora de almoço/lanche todas as educadoras, auxiliares e até mesmo nós tivemos de usar toucas e aventais de plástico, tudo para existir uma boa higiene.
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